En aquest apartat s'explicaran els continguts, les caracteristiques metodològiques i organizatives de la unitat didàctica que anem a dur a terme. Aquestes idees les hem estret del Decret 108/2014.
CONTINGUTS
·
Disciplinars (Decret 108/ 2014): Els continguts disciplinars que anem a desenvolupar son: la pràctica d’activitats expressives que fomenten la
iniciativa, en forma de gestos creatius; la simbolització d’accions i personatges a través del
moviment corporal; la pràctica de balls i danses de la Comunitat Valenciana; la planificació i organització de projectes individuals o
col·lectius; i el desenrotllament de projectes en equip, transformant idees
en accions.
·
Interdisciplinars: La
proposta didàctica gira al voltant de les festes de moros i cristians. Aquesta
temàtica, a banda de ser tractada a l’assignatura de Educació Física, s’explicarà
a altres matèries. En socials s’explicarà la història d’aquestes festes, en
música s’estudiaran els diferents tipus de ritmes (marxa mora, marxa cristiana,
pasdoble), i en Educació Plàstica i Visual es crearan les vestimentes i
decorats per a l’activitat final (ambaixada).
·
Transversals: Es donarà
importància a valors com la multiculturalitat, la identitat cultural, el
respecte de les diversitats i el treball en equip, entre altres.
METODOLOGIA
Els principis metodològics generals que anem a tractar tenen a veure amb els continguts transversals que es van a desenvolupar en la nostra unitat didáctica.
Ja que el multiculturalisme forma part dels nostres continguts a tractar, els alumnes van a conèixer, també complementant-lo amb les activitats fetes en altres assignatures, trets de les cultures islàmiques i cristianes antiges.
De la mateixa manera, coneixent aquestes cultures, els alumnes aprenen sobre les tradicions que hi ha al seu poble, concretament sobre les festes tradicionals, comprenent millor el seu significat històric. D'aquesta manera, els xiquets enforten la seua identitat cultural.
Amb el coneixement de diferents tipus de cultures els xiquets i les xiquetes aprenen respecte i tolerancia.
Paralelament, els alumnes treballaran tots aquests continguts mitjançant activitats en equip, per la qual cosa desenvoluparan les seues abilitats per a treballar de manera comú.
ORGANITZACIÓ
Organització espacial:
La nostra unitat didáctica es pot dur a terme en la majoria d'espais
amplis on els xiquets puguen moure’s cómodament i se manera amplia. Un gimnàs,
el pati de l'escola o una gran sala multiusos poden ser aptes.
Nosaltres durem a terme la majoria de les sessions al gimnàs, pero
també eixirem al pati. A mes, hem plantejat la possibilitat de fer una excursió
pel poble per visitar certs llocs en els quals ens basarem per a un dels
proyectes que anem a dur a terme.
Organització del material:
Utilitzarem materials prou distints: cons, balons, porteries,
mocadors, altaveu, etc.; però no demanarem que els xiquets porten coses de casa
per evitar que les famílies hagen de gastar diners.
El material es gestionarà de distinta manera depenent la sessió i el
temps del que es dispose: hi haurà dies en què el material serà arreplegat pel
professor, altre pela alumnes, altre pels dos…
Per últim, cal dir que com es treballarà el primer projecte en conjunt
amb altres departaments, els materials seran prestats i compartits entre tots
ells.
Organització de l'alumnat:
La majoria de les tasques seran grupals: per parelles, per grups de
tres, la classe dividida en dos, etc. Però es treballarà també individualment
per poder créixer com a persona, conéixer-se millor i profunditzar internament.
En cada projecte els grups variaran, permetent-se així la unió i
cooperació entre tota la classe. Els alumnes variaran de companys i s'intentarà
que tots tracten amb tots per evitar les uniones en grups d'amics i la
marginació d'algun company.
